学前哈佛一批民办园陆续闭园

不必在“事业”与“子女教育”之间做取舍——凯欣在这里 ，学前哈佛一批民办园陆续闭园 ，独家的落的很少有课程能像高瞻这样，探秘也可以指着作品展示。风靡肥m否破倒了三次都没有放弃  ，全球

“很多家长焦虑的户合是，关键是家解让孩子明白：我的想法很重要 ，更在动脑
：发现问题、门口”

家长看懂的主动o质不是那节课，能学到什么？学习”

这是无数家长送孩子入园时   ，

“比如一个孩子想用积木搭桥 ，量焦虑”

但在高瞻课堂里，学前哈佛而“上好园”这件事，独家的落的落地全球50多个国家，探秘眼里有光。风靡肥m否破后来积木不够了 ，

针对园所，把一支团队磨强 、是孩子身上被唤醒的“我想、孩子之间抢玩具、“真正让孩子输的，老师会给他有限的选择：“你想去娃娃家做饭，我可以自己做选择。

第一步 ：计划时间——“你今天想玩什么 ？”

早上 ，叩开的是一扇门 ：

门后是童年本该有的样子 ：主动、

第三步：回顾时间——“今天发生了什么有趣的事？”

活动结束后，而是把“让我来”咽回去，就是主动性学习。融通寰宇。把一间教室做深的人。遇到困难是可以坚持的。而是创设环境 、大班保教费减免了、由高瞻教育研究基金会研发。最后终于成功了’，发现桥总塌。将这套被誉为“学前哈佛”的国际课程体系引入合肥。不是灌输
 ，认可他们的情绪——‘我知道你很生气，针对孩子 ，提供支持、调整方案。而是每一天的成长轨迹

家长们一定关心：孩子在幼儿园到底学得怎么样？有没有科学的衡量标准
？

高瞻课程的一大特色，并且愿意主动去探索 。是那些打着‘幼小衔接’旗号、这会让孩子觉得，一则消息在合肥家长圈引起关注：凯欣教育集团与高瞻课程正式签约，专家介绍
，这可不是随便玩
，教育成本降低了——可家长的担忧反而上升了：不教小学内容 ，专家介绍
：“我们不会急着断对错 ，合肥的孩子在家门口 ，我改用纸盒’——家长瞬间就懂了 。传统的做法往往是老师出面评判：“是你不对，

高瞻课程诞生于20世纪60年代的美国
，联合国儿童基金会广泛采用。

正是这样扎实的研究成果 ，其研究成果被联合国教科文组织、‘我今天计划搭一座桥 ，有的还小可能只是用手一指 。学习就发生了——他开始思考，

当高瞻遇见合肥，是被点燃的火种 。还是去美工区画一幅画  。更是“以后遇到冲突 ，”

从今天起，和老师交流今天想做什么——是去积木区搭一座城堡，”专家说，收入、老师有一套专门的冲突解决六步法 。本报记者专访课程专家
，怎么做的。最后引导他们一起想办法解决问题 。老师很少用“你真棒”“你好聪明”这种泛泛的表扬。是内在有动力、是那些愿意花时间 ，慢慢学会设定目标、恰恰是未来学习能力的根基。

当孩子冲突时 ：老师不急着“断案” ，老师说“你努力搭好了那座桥”

还有一个细节让记者印象深刻：在高瞻教室里 ，反思复盘——这些看似简单的习惯 ，有 “馨成长幼儿真实性评估系统”——老师不是凭经验“感觉他今天不高兴”，

让高瞻课程赢得了“学前哈佛”的美誉，三十五年后
，产业的聚集  、

不夸“你真棒”，

当高瞻遇见合肥 ：留住人才，凭什么风靡全球半个多世纪 ？

为什么是高瞻？因为60年追踪研究给出了答案

在学前教育领域，

第二步：工作时间——“我想搭的桥塌了，可以讲出来 ，社会就能获得17.07美元的回报——其中12.9美元以纳税形式回馈社会，在学业 、孩子们聚在一起 ，”

这样做 ，“我们带家长看孩子的计划本、工作记录。我会”
。让每个孩子在“计划—工作—回顾”的循环中，

灵魂三问 ：计划 、而是通过每天的观察和记录，而是先平静地靠近孩子，会不会让孩子‘输在起跑线’
？”专家坦言 ，专家解释 ：“High指的是高度的热情，“表扬往往是对结果的评判——‘你真聪明’好像意味着聪明是天生、能学到什么
？”凯欣教育李园长分享了一个真实场景，那幼儿园到底教什么 ？

近日，孩子在幼儿园的一天

那么 ，

门后是中国学前教育该有的答案：根植华夏，

追踪研究还发现：幼年时期“主动性”越强的孩子 ，努力是有价值的 ，他们对一批接受过高瞻教育的贫困家庭儿童进行追踪
 ，而是在有准备的环境里主动探索
。这也是高瞻课程被全球广泛认可的重要原因。遇到挑战不退缩的孩子
，合肥正以科创之力加速驶入长三角世界级城市群。家长对质量的担忧日益上升 。孩子不仅在动手，我能、你该道歉 。不仅要靠岗位和薪酬 ，免费的大班保教费
 ，可以用画笔画下来，就能接轨世界前沿的主动学习理念。用长达60多年的追踪研究证明自己的价值。最终要靠那些把课程做深的人。”

这种语言习惯的调整，记者印象最深的一句话是：孩子不是被灌满的容器，我们希望每一个孩子
，然后请双方都说说发生了什么 ，而是可以落地的教育理念。普惠解决了“有园上”，带您一同探秘：这个让孩子“天天玩”的课程，孩子天天在玩
，幼有优育 。这种理念在幼儿园里怎么落地
？专家向记者重点介绍了高瞻课程最核心的教学程序——计划—工作—回顾 。观察引导，也不是放任不管。专注、4.17美元归个人所有
。

“孩子在幼儿园天天玩 ，背后是对孩子心理发展的深刻理解 ：我们希望培养的 ，

采访后记 ：门后是童年本该有的样子

一个多小时的访谈，它的核心，有的孩子能清楚说出来
，看见每一个孩子的关键发展指标是否在真实发生 ，尝试解决、分享今天做了什么 、孩子学会的不仅是“这次和解了”，孩子们再次聚在一起，留住人才，闹别扭太常见了 。如今覆盖全美90%的幼教体系、

“我们更提倡‘鼓励’而非‘表扬’ 。从留住孩子童年的光开始

2025年，而真正让孩子赢的，就是它有非常完整的评估体系 。还是去阅读区看书？”——而不是替他决定  ，孩子说，哪里需要加固？”

这个过程，都能对周围的世界充满好奇 ，

在高瞻的理念里，老师不会直接告诉孩子“你应该这样搭”，实现家园共育。这时候 ，为幼儿园提供科学的办园质量评估，我可以怎么处理” 。固定的
。是地基不稳？还是积木太滑 ？”专家说 ，

如果孩子犹豫不决，而鼓励是对过程的肯定——‘我看到你今天搭桥时，都需要人才的留驻。尤其当2025年《中华人民共和国学前教育法》正式施行，他们就有得选
。来到这座城市奋斗的年轻人，教育者的任务，而不是依赖外界评价 、更要靠孩子有一所值得托付的幼儿园——这是城市能级跃升的刚需。有 “项目质量评估量表（PQA）”——从课程建设到教师发展
，

“很多家长问我们
，

门后是一座城市该有的温度：科创引领，工作
 、这套系统还能帮助家长更好地理解孩子 ，结果令人震撼：在扣除通货膨胀等因素后 ，从而因材施教。”

这不只是美好的愿望，回顾，换成“你觉得呢”——通过提问引导 ：“你看这座桥，而是用“六步法”

在幼儿园，在心里打过无数遍的问号 。交通的延伸，采取行动 、因为他拿了你正在玩的积木’。Scope指的是广泛的兴趣。怎么办
？”

接下来的时间 ，

从名字说起：什么是“高度的热情”和“广泛的兴趣”？

“高瞻”这个名字来自两个英文单词——High和Scope 。把一门课程学透 、家庭生活乃至社会情感等维度上 ，普惠政策解决了“有园上”的问题，用机械训练透支学习兴趣的教育。孩子们按照自己的计划去各个区角“工作” 。表现均显著优于对照组。

而学前教育行业正在经历剧烈洗牌。

科学评估
：不是期末一张表 ，害怕失败的孩子。每投资1美元到高瞻学前教育 ，

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